Стоит ли заменять ЦТ экзаменами
25.10.2016 15:21:00
28.02.2022 16:00:00
Правила предоставления отпуска
28.02.2022 12:18:00
Второй энергоблок готов на 96%
28.02.2022 09:40:01
Лукашенко о ценах
25.02.2022 14:48:10
Как восстановить здоровье ребенка после омикрона...
25.02.2022 09:42:00
Скоро сеять: проводится техосмотр сельскохозяйственной техники...
На днях Михаил Журавков объявил о планах проводить в школах независимые экзамены в 9 и 11 классах. Репетиторы и педагоги не уверены в необходимости таких шагов.
Журавков в своем недавнем интервью поведал о намерении правительства ввести в школах независимую проверку знаний, которая будет проводиться в два этапа – определение уровня школьной программы и готовность к поступлению в вузы. Для 9 классов собираются провести такой экзамен уже в 2019 или 2020 году, а для 11 – на пару лет позже. Это делается для того, чтобы более полно определять знания учеников, расширяя возможности ЦТ. Для объективности экзамен будут принимать не учителя данной школы, а педагоги с иных учебных заведений и даже вузов.
В то же время известие не обрадовало репетиторов со стажем. Они уверены, что будущее именно за центральным тестированием, хотя и этот метод проверки знаний можно и нужно модернизировать и оттачивать. Но введение централизованного тестового экзамена создало переворот в отечественной системе образования и позволило объективно оценивать знания абитуриентов.
Необходимость в подобной проверке знаний появилась еще в конце 90-х, когда стало ясно – вступительная кампания насквозь продажна и практически любой молодой человек может поступить в вузы, имея на руках немалые деньги или хорошие связи родителей. И тогда введение ЦТ позволило отойти от устного экзамена как наиболее необъективного и уравнять шансы ребят на поступление.
С годами тесты становятся все качественнее, теперь в них кроме самых простых закрытых тестов появились задачи с необходимостью решения, и здесь уже невозможно угадать ответ, нужно знать нужный материал. Конечно, еще есть, к чему стремиться, к примеру, в России тесты на ЕГЭ добавили часть с необходимость прописывания решения, а по языкам еще и аудирование.
Но полностью убирать ЦТ нельзя, именно оно позволяет определить реальное положение в образовании. Изменение формы проверки не изменит уровня образованности абитуриентов, если они не могут написать ответ, но как смогут его рассказать? Устный ответ – это хорошо, но не стоит принимать поспешных решений и отказываться от практики тестирования, что хорошо себя показала на протяжении многих лет. Возможно, устные ответы стоит добавить к основному объему экзамена в рамках ЦТ и придумать другой выход. Но перед этим стоит задуматься, нужно ли вообще что-то менять.
Журавков в своем недавнем интервью поведал о намерении правительства ввести в школах независимую проверку знаний, которая будет проводиться в два этапа – определение уровня школьной программы и готовность к поступлению в вузы. Для 9 классов собираются провести такой экзамен уже в 2019 или 2020 году, а для 11 – на пару лет позже. Это делается для того, чтобы более полно определять знания учеников, расширяя возможности ЦТ. Для объективности экзамен будут принимать не учителя данной школы, а педагоги с иных учебных заведений и даже вузов.
В то же время известие не обрадовало репетиторов со стажем. Они уверены, что будущее именно за центральным тестированием, хотя и этот метод проверки знаний можно и нужно модернизировать и оттачивать. Но введение централизованного тестового экзамена создало переворот в отечественной системе образования и позволило объективно оценивать знания абитуриентов.
Необходимость в подобной проверке знаний появилась еще в конце 90-х, когда стало ясно – вступительная кампания насквозь продажна и практически любой молодой человек может поступить в вузы, имея на руках немалые деньги или хорошие связи родителей. И тогда введение ЦТ позволило отойти от устного экзамена как наиболее необъективного и уравнять шансы ребят на поступление.
С годами тесты становятся все качественнее, теперь в них кроме самых простых закрытых тестов появились задачи с необходимостью решения, и здесь уже невозможно угадать ответ, нужно знать нужный материал. Конечно, еще есть, к чему стремиться, к примеру, в России тесты на ЕГЭ добавили часть с необходимость прописывания решения, а по языкам еще и аудирование.
Но полностью убирать ЦТ нельзя, именно оно позволяет определить реальное положение в образовании. Изменение формы проверки не изменит уровня образованности абитуриентов, если они не могут написать ответ, но как смогут его рассказать? Устный ответ – это хорошо, но не стоит принимать поспешных решений и отказываться от практики тестирования, что хорошо себя показала на протяжении многих лет. Возможно, устные ответы стоит добавить к основному объему экзамена в рамках ЦТ и придумать другой выход. Но перед этим стоит задуматься, нужно ли вообще что-то менять.
Оставить комментарий
* Внимание.Администрация оставляет за собой право публиковать отзывы,в заявках которых не были указаны реальные мобильный телефон и электронный почтовый адрес без объяснения причин.
