Электронные дневники – опыт России и Эстонии
02.03.2021 16:36:06
28.02.2022 16:00:00
Правила предоставления отпуска
28.02.2022 12:18:00
Второй энергоблок готов на 96%
28.02.2022 09:40:01
Лукашенко о ценах
25.02.2022 14:48:10
Как восстановить здоровье ребенка после омикрона...
25.02.2022 09:42:00
Скоро сеять: проводится техосмотр сельскохозяйственной техники...
В Беларуси активно внедряют в систему образования различные электронные сервисы, к концу этого года все учебные заведения страны должны перейти на электронные дневники и журналы. А как этот процесс прошел у наших соседей, России и Эстонии?
В России первые компании возникли еще в конце нулевых, предлагая школам цифровые продукты. Но до сих пор нет обязательного требования для всех учебных заведений, администрации школ или регионов сами решают, нужны ли им такие сервисы, и какие именно. Ведь понятно, что даже сейчас не все россияне имеют свободный доступ ко Всемирной сети.
Правда, среди тех школ, что подключились к программам, не обеспеченных компьютерами и выходом в интернет нет. Учреждения сами прикидывают, смогут ли работать в новых условиях. Но в целом переход на электронную документацию прошел успешно. Родители радуются, что успеваемость детей как на ладони, всегда можно посмотреть домашние задания, а о пропусках приходят извещения. Кстати, после внедрения системы пропускать ученики стали на 90% меньше, сейчас немного расслабились, показатель составил 60% от первоначального, но все равно эффективно. Ведь дети понимают – об их прогуле сразу станет известно родителям. Учителя, сначала не очень радостно воспринявшие новшество из-за дублирования документации (приходилось параллельно вести и бумажный, и электронный журнал), с полным переходом на «цифру» отметили экономию времени на заполнение документации примерно на 45 минут в день. Даже дети, вроде бы самые несчастные в этом новшестве, довольны системой, так как теперь не нужно запоминать кучу информации – все домашние задания, дополнительные ссылки и напоминания есть в программе, не нужно переспрашивать одноклассников или думать, что не записал на уроке.
Кстати, сама программа со временем обросла полезными сервисами, добавился чат для учителей и родителей, сообщество с полезными статьями, новости, домашние задания интерактивного типа.
В Эстонии введение цифровой отчетности возникло примерно в то же время, и теперь никто уже не хочет возвращаться к бумажной версии. Подавляющее большинство школ работают как раз с такими сервисами, не поддерживают их единицы – маленькие учебные заведения или те, в которых «религия» учреждения не позволяет идти в ногу со временем. Родители довольны, 93% постоянно пользуется приложениями – благодаря им всегда можно узнать, как дела у ребенка в школе. Все имеют равные возможности получения самой оперативной информации. Программа постоянно совершенствуется благодаря обратной связи, по запросу пользователей появилось мобильное приложение, описательная оценка (текстовая), сообщения в самой системе, индивидуальное обучение.
В России первые компании возникли еще в конце нулевых, предлагая школам цифровые продукты. Но до сих пор нет обязательного требования для всех учебных заведений, администрации школ или регионов сами решают, нужны ли им такие сервисы, и какие именно. Ведь понятно, что даже сейчас не все россияне имеют свободный доступ ко Всемирной сети.
Правда, среди тех школ, что подключились к программам, не обеспеченных компьютерами и выходом в интернет нет. Учреждения сами прикидывают, смогут ли работать в новых условиях. Но в целом переход на электронную документацию прошел успешно. Родители радуются, что успеваемость детей как на ладони, всегда можно посмотреть домашние задания, а о пропусках приходят извещения. Кстати, после внедрения системы пропускать ученики стали на 90% меньше, сейчас немного расслабились, показатель составил 60% от первоначального, но все равно эффективно. Ведь дети понимают – об их прогуле сразу станет известно родителям. Учителя, сначала не очень радостно воспринявшие новшество из-за дублирования документации (приходилось параллельно вести и бумажный, и электронный журнал), с полным переходом на «цифру» отметили экономию времени на заполнение документации примерно на 45 минут в день. Даже дети, вроде бы самые несчастные в этом новшестве, довольны системой, так как теперь не нужно запоминать кучу информации – все домашние задания, дополнительные ссылки и напоминания есть в программе, не нужно переспрашивать одноклассников или думать, что не записал на уроке.
Кстати, сама программа со временем обросла полезными сервисами, добавился чат для учителей и родителей, сообщество с полезными статьями, новости, домашние задания интерактивного типа.
В Эстонии введение цифровой отчетности возникло примерно в то же время, и теперь никто уже не хочет возвращаться к бумажной версии. Подавляющее большинство школ работают как раз с такими сервисами, не поддерживают их единицы – маленькие учебные заведения или те, в которых «религия» учреждения не позволяет идти в ногу со временем. Родители довольны, 93% постоянно пользуется приложениями – благодаря им всегда можно узнать, как дела у ребенка в школе. Все имеют равные возможности получения самой оперативной информации. Программа постоянно совершенствуется благодаря обратной связи, по запросу пользователей появилось мобильное приложение, описательная оценка (текстовая), сообщения в самой системе, индивидуальное обучение.
Оставить комментарий
* Внимание.Администрация оставляет за собой право публиковать отзывы,в заявках которых не были указаны реальные мобильный телефон и электронный почтовый адрес без объяснения причин.
